Pour les écoles
Faites grandir de jeunes leaders, et voyez leur progression.
Un parcours Super-Cube® adapté à l’âge pour les apprenants de 5 à 21 ans. Les apprenants développent leur caractère et la sagesse dans leurs décisions ; les enseignants suivent leur progression avec leur consentement.
L’offre
Ce que reçoit votre école.
Un seul modèle de la Grade R au matric et au-delà, pour que le langage du leadership reste cohérent à mesure que les apprenants grandissent.
Enfants (5 à 12 ans)
Un langage simple, des histoires et une pratique par le jeu, avec le soutien des parents et des enseignants.
Adolescents (13 à 21 ans)
Identité, influence et décisions avisées, avec des situations concrètes tirées de l’école, du sport et de la vie numérique.
Séances courtes
Une pratique qui s’insère entre les cours, une face du leadership à la fois.
Codes de cohorte pour les enseignants
Les animateurs voient la complétion et des instantanés de progression. Les journaux des apprenants restent privés.
Sûr par conception
Se déroule dans le cadre des politiques de protection de l’enfance et de consentement parental de votre école. Aucune comparaison publique des scores.
Rapports et certificats
Des rapports de progression avant-après et des certificats avec un identifiant de vérification public.
Comment ça marche
Quatre étapes, du bilan initial à la preuve.
- 1
Évaluation initiale
Les apprenants réalisent un bilan initial adapté à leur âge sur les six faces.
- 2
Programme
Des cours adaptés à l’âge et une pratique hebdomadaire, en commençant par les faces les plus faibles de chaque apprenant.
- 3
Évaluation finale
Les apprenants refont la mesure à la fin du trimestre ou du programme.
- 4
Rapport
Votre école reçoit une synthèse de cohorte ; les apprenants et leurs tuteurs reçoivent un rapport de progression personnel.
Tarifs
Packs de licences ou devis pour toute l’école.
Les packs de places en classe commencent à R891 pour 10 apprenants. Pour un niveau ou un établissement entier, nous vous enverrons un devis.
Instantané de terrain · Enquête scolaire, 2024
Aucun modèle de leadership, et un réel désir d’en avoir un.
Nous avons interrogé 33 internes de Grade 12 d’un lycée de premier plan en Afrique du Sud ayant participé à une brève intervention de leadership Super-Cube®.
- avaient un modèle de leadership qu’ils utilisaient réellement
- 0%avaient un modèle de leadership qu’ils utilisaient réellement
- aimeraient développer leur leadership selon une approche scientifique
- 88%aimeraient développer leur leadership selon une approche scientifique
- estiment que le leadership est important
- 94%estiment que le leadership est important
Instantané de terrain : réponses à un questionnaire de 33 internes de Grade 12 d’un lycée de premier plan en Afrique du Sud, août 2024 (Dr Craig Muller). Réponses autodéclarées, et non scores d’évaluation ni résultats avant-après. 0 % : à la question de savoir quelle approche du leadership ils utilisent, aucun n’en a cité une.
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