الأطروحة: نموذج لتنمية المهارات القيادية (Super-Cube®)، دراسة حالة لشبكة أعمال أفريقية للسلع الاستهلاكية سريعة التداول (Muller, C. R.، ديسمبر 2020، جامعة كوازولو-ناتال، دكتوراه إدارة الأعمال؛ ومُنحت الدرجة عام 2021).
تتقيّد القدرة القيادية في شبكات الأعمال بالأسواق الناشئة بالتعقيد وفجوات المهارات والنماذج المستوردة التي تقلّل من وزن تنمية الإنسان بكليّته. طوّر هذا البحث واختبر نموذجًا مكعّبًا من ستة مكوّنات (الخيارات، المبادئ، العقلي، العاطفي، الجسدي، الروحي) يضع الفرد في المركز.
أساليب مختلطة: استبانة (N=132) مع تحليل عاملي توكيدي (مطابقة مقبولة، CFI≈0.86؛ موثوقية المقاييس α≈0.60–0.80)، ومقابلات مع عشرة مديرين (N=10) للتحقق الموضوعاتي. وتستنير تصميمات الممارسة بفلسفة الاحترام المتبادل («أنا–أنت» عند بوبر).
الدلالة: القيادة قابلة للتنمية إلى حدّ كبير؛ والقياس قبل الممارسة المتعمّدة وبعدها هو جوهر المنتج. ويحوّل Super-Cube® Learn هذه الحلقة إلى تطبيق عملي للأطفال والمراهقين والبالغين.
نُشرت المخرجات المحكّمة (2022) في South African Journal of Economic and Management Sciences (SAJEMS) وفي Journal of Contemporary Management (JCM)؛ انظر مقالات علمية أدناه لتنزيل ملفات PDF المفتوحة وروابط DOI.
تنتقل خريطة الأدبيات على مستوى النظرية من المدارس الكلاسيكية للسمات والسلوك والموقفية، مرورًا بالمنظورات العلائقية والتشاركية والبيولوجية/التطورية والعصبية، إلى الموضوعات المعاصرة (الهوية، والثقافة، والعولمة، والقيادة الريادية)، ونقاشات تنمية المهارات، والأطر الأعلى رتبة (AQAL، و«أنا–أنت»، وأوبونتو) التي تشكّل مجتمعةً أساس النموذج سداسي الأبعاد. انظر النموذج · خريطة النظرية.